استراتيجية الأقلام
السعر الأصلي هو: 6.950 د.ك.6.255 د.كالسعر الحالي هو: 6.255 د.ك.
Pencil strategy – استراتيجية الأقلام
استراتيجية تعليمية مبتكرة تعتمد على 4 أقلام ملونة بحجم A3 قابلة للكتابة والمسح عليها، تم تصميمها لتناسب جميع المراحل الدراسية وخاصة المرحلة الابتدائية والمتوسطة.
استراتيجية الأقلام هي أداة تعليمية عملية تتيح للمعلمين تحسين التفاعل داخل الفصل من خلال استخدام 4 أقلام بألوان مختلفة، تم تصميمها بطريقة تسهل الكتابة والمسح عليها لتوفير تجربة تعليمية ممتعة وفعّالة.
- مكونات المنتج:
- 4 أقلام بحجم A3 بألوان مختلفة.
- مغلفة حراريًا للحماية وطول العمر.
- مغلف أنيق للحفاظ على الأدوات وتنظيمها.
- شرائح مغناطيسية لتثبيت الأقلام على السبورة أو الأسطح المغناطيسية.
- طريقة الاستخدام:
- يمكن كتابة الأسئلة أو الأنشطة على الأقلام بألوان مختلفة لتوضيح الأفكار أو تقسيم المهام.
- يساعد استخدام الألوان في تسهيل التعلم البصري وزيادة تفاعل الطلاب.
- المزايا التعليمية:
- تناسب جميع المراحل الدراسية: خاصة للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة.
- مناسبة لجميع الطلاب: بغض النظر عن مهاراتهم أو مستوياتهم أو قدراتهم العقلية.
- تعزيز التفاعل: توفر بيئة تعليمية ديناميكية وتفاعلية.
- سهولة الاستخدام: الأقلام قابلة للكتابة والمسح، مما يجعلها متعددة الاستخدامات.
- الفوائد الإضافية:
- تُستخدم لتعزيز التعلم الجماعي أو الفردي.
- مثالية لتنظيم الأفكار وتقسيم الأنشطة أثناء الدروس.
- تشجع الطلاب على الإبداع من خلال كتابة أفكارهم بألوان متنوعة.
الفئة المستهدفة
- المرحلة الابتدائية: لتبسيط المفاهيم وتحفيز التفاعل.
- المرحلة المتوسطة: لدعم الأنشطة المعقدة وتعزيز المشاركة.
ما أهم استراتيجيات التعلم النشط للاطفال؟
حوّلوا التعليم إلى تجربة تفاعلية رائعة مع استراتيجية الأقلام متوفرة الان فى متجر مدارك الكويت.
10 مراجعات لـ استراتيجية الأقلام
منتجات ذات صلة
استراتيجية أجب أولا X&O
استراتيجية التراكيب
استراتيجية البوب كورن
استراتيجية المزهرية
استراتيجية قشور البيض
استراتيجية قشور البيض - ُEgg Strategy
استراتيجية قشور البيض تقدم وسيلة مبتكرة لجعل التعلم ممتعاً وفعّالاً، حيث تتألف من 4 بيضات مغناطيسية مقسومة إلى نصفين بحجم A3، وكل بيضة تتميز بلون مختلف لجذب انتباه الطلاب وتحفيزهم على التفاعل. تمتاز البيضات بسطح قابل للكتابة والمسح عليها، مما يتيح إمكانية استخدامها مراراً وتكراراً.
Khaled Al-Otaibi (عميل موَثَّق) –
أعجبتني بساطتها، ما تحتاج تجهيزات ولا وقت، وتشتغل مع كل المواد، جربتها حتى بالقرآن والدين
Fahad Al-Mutairi (عميل موَثَّق) –
أنا كأم كنت ألاحظ إن بنتي تخاف تشارك، بس عقب ما بدت تشارك بطريقة الأقلام، قامت تستأنس وتقول شنو قالت بالحصة
Talal Al-Dabbous (عميل موَثَّق) –
لما جربتها، حسّيت كأن الطلبة يستانسون إن لهم دور محدد، يحسون بالمسؤولية والحماس بنفس الوقت
Dalal Al-Kandari (عميل موَثَّق) –
كنت أستخدم أساليب تخلّي الحصة حيوية، بس هالطريقة تحديدًا عطتني توازن، الكل يتكلم وما يضيع الوقت
Noor Al-Rashidi (عميل موَثَّق) –
أول درس جربتها فيه، طلعلي وايد طلاب كنت أحسبهم ضعاف، بس طلع إنهم يحتاجون فرصة بس
Reem Al-Fadhli (عميل موَثَّق) –
عطتني فرصة أسمع كل صوت بالصف، خصوصاً اللي دايم ما يشاركون أو يستحون
Mariam Al-Khaled (عميل موَثَّق) –
البنات بالصف بدوا يراقبون بعض عشان يعرفون متى دورهم، وهالشي خلى الكل منتبه من البداية للنهاية
Abdullah Al-Sanea (عميل موَثَّق) –
ولدي يقول إن المدرّسة عطتهم أقلام يمررونها، وكل مرة يجي دوره يتحمس يجاوب، حتى صار يراجع قبل لا يروح المدرسة
Shaikha Al-Sabah –
ساعدتني أوزّع المشاركة بالتساوي، بدون ما أقول “يلا فلان شارك” كل شوي، صاروا يشاركون بروحهم
Mohammed Al-Roumi (عميل موَثَّق) –
حتى بعد الحصة، الطلبة صاروا يسولفون عن الدور، وكل واحد يبي يحافظ على قلمه علشان يشارك